Pengembangan Instrumen untuk Mengukur Penggunaan E-Modul Berbasis QR Pada History Rumah Lontiok sebagai Media Pembelajaran
Keywords:
pengembangan, e-modul, History Rumah Lontiok, QRAbstract
Media pembelajaran E-Modul merupakan media pembelajaran yang merupakan salah satu alternatif yang dapat digunakan sebagai media edukasi, selain untuk meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa, mengoptimalkan pembagian kerja dalam kelompok, media ini dikembangkan untuk menghindari terjadinya berpikir abstrak, suatu kesan negatif yang dibiarkan terjadi sejak mereka masih kecil, yang pada akhirnya hingga dewasa kesan negatif tersebut membosankan dan membuat siswa menjadi jenuh. Studi terkait dengan pengembangan instrumen untuk mengukur penggunaan komik online sebagai media edukasi di kalangan perguruan tinggi masih terbatas. Studi survey telah dilaksanakan terhadap 60 orang mahasiswa dari berbagai program studi yang di Universitas Terbuka.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan kuesioneronline kemudian data dianalisis menggunakan analisis data kuantitatif berbantuan program SPSS versi 23.00 for Windows. Hasil penelitian ini telah membuktikan bahwa: 1) penyusunan dan pengembangan instrument evaluasi penggunaan komik online bagi mahasiswa dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan model pengembangan teoretik untuk menguji tujuh konstruk penelitian, yaitu a) komponen didaktif, b) konstruksi komik online, c) teknis komik online, d) kemudahan dalam penggunaan, e) efisiensi komik online, f) manfaat, dan g) minat; 2) hasil dari pengujian validitas konstruk dan reliabilitas menunjukkan bahwa validitas instrument evaluasi penggunaan komik online bagi mahasiswa telah memenuhi kriteria valid karena nilai r-hitung > r-tabel (rhitung> 0,254); dan 3) reliabilitas instrument evaluasi penggunaan komik online bagi mahasiswa yang telah disusun dan dikembangkan dalam penelitian ini juga telah memenuhi kategori tinggi yang ditunjukkan dengan besarnya koefisien reliabiltas alpha cronbach sebesar 0,980.Hal ini mengindikasikan bahwa instrumen yang dikembangkan memenuhi persyaratan untuk digunakan dalam mengukur penggunaan komik online bagi mahasiswa.
Downloads
References
Bashooir, K., & Supahar. (2018). Validitas dan Reliabilitas Instrumen Asesmen Kinerja Literasi Sains Pelajaran Fisika Berbasis STEM. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 22(2), 168–181. https://doi.org/10.21831/pep.v22i2.20270
Fausan, M. M., Susilo, H., Gofur, A., Sueb, & Yusop, F. D. (2021). The scientific literacy performance of gifted young scientist candidates in the digital age. Cakrawala Pendidikan, 40(2), 467–498. https://doi.org/10.21831/cp.v40i2.39434
Hayati, K., & Listyani, E. (2010). Pengembangan Instrumen Kemandirian Belajar Mahasiswa. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 14(1), 84–100. https://doi.org/10.21831/pep.v14i1.1977
Joseph F. Hair, J., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2006). Multivariate Data Analysis. Pearson Educational International.
Kusumah, & Perdana, E. (2018). Technology Acceptance Model (TAM) of Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) Applications. Integrated Journal of Business and Economics, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.33019/ijbe.v2i1.47
Li, Q. (2013). A Novel Likert Scale Based on Fuzzy Sets Theory. Expert Systems with Applications, 40(5), 1609–1618. https://doi.org/10.1016/j.eswa.2012.09.015
Novitasari, Y., & Fauziddin, M. (2022). Analisis Literasi Digital Tenaga Pendidik pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3570–3577. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2333
Nunnally, J. (1978). The Study of Change in Evaluation Research: Principal Concerning Measurement, Experimental Design and Analysis. Sage Publication.
Rahmasiwi, D. S., Dewi, C., & Prasasti, P. A. T. (2022). Implementasi Blended Learning Terhadap Literasi Digital Siswa Kelas V Sekolah Dasar SD Siti Hajar Kota Madiun. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 433–437.
Rizta, A., & Antari, L. (2018). Pengembangan Tes Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Materi Sistem Persamaan Linear Untuk Mahasiswa Calon Guru Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(2), 291–299. https://doi.org/10.24127/ajpm.v7i2.1525
Susiatin. (2019). Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menyusun Kisi-Kisi Soal dengan Metode Pendampingan Pola “OCF” di SDN Yanti Jogoroto. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 4(1), 17–24. https://doi.org/10.26740/jdmp.v4n1.p17-24
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Dwiki Darmawan, Adisti Yuliastrin, Rian Vebrianto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
