Persepsi Mahasiswa STIKES HI Jambi terhadap Permendikbud Nomor 53 Tahun 2023: Tinjauan Ontologi, Epistimologi dan Aksiologi

Deny Sutrisno; Rayandra Asyhar

Authors

Deny Sutrisno ⁽¹⁾ Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Harapan Ibu Jambi
Rayandra Asyhar ⁽²⁾ Universitas Jambi

Keywords:

Persepsi Mahasiswa, Kendala Skripsi, Permendikbud Nomor 53

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak dan respons mahasiswa terhadap implementasi Permendikbud Nomor 53 Tahun 2023. Survei persepsi dilakukan untuk memahami bagaimana mahasiswa menginterpretasikan kebijakan baru ini, mengidentifikasi manfaat yang mereka lihat, serta kendala atau perbaikan yang mereka anggap perlu. Pendekatan gabungan analisis dokumen dan survei digunakan, di mana analisis dokumen melibatkan pemilihan artikel dari Garuda dengan kata kunci terkait "kendala skripsi," "efek skripsi," dan "dampak skripsi." Penelitian dilakukan pada 187 mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Harapan Ibu Jambi. Secara konseptual, implementasi kebijakan ini menunjukkan tujuan untuk memberikan kesempatan luas bagi mahasiswa, memungkinkan kreativitas dalam belajar, serta menekankan pentingnya kolaborasi antara dosen dan mahasiswa dalam mengekstraksi nilai-nilai dari kebijakan baru tersebut.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdoeh, N. M. (2019). Tinjauan Filosofis Terhadap Undang-undang Nomor 23 Tahun 2011 Tentang Pengelolaan Zakat. Cakrawala: Jurnal Studi Islam, 14(2), 143–157.

Aisiah, A., & Firza, F. (2018). Kendala yang Dihadapi Mahasiswa Jurusan Sejarah dalam Menulis Proposal Skripsi. Diakronika, 18(2), 90–104.

Andani, E. M., & Oktaviani, O. (2019). Analisis Kendala Mahasiswa Dalam Proses Penulisan Skripsi (Studi Kasus: Mahasiswa Tahun Masuk 2010-2013 Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Teknik Sipil FT UNP). CIVED, 5(4).

Diah, D. N., Lubis, F. Y., & Witriani, W. (2020). Efek moderasi resiliensi terhadap hubungan antara perfeksionisme dengan kecemasan mengerjakan skripsi. Gadjah Mada Journal of Psychology (GamaJoP), 6(2).

Gusman, D. (2023). Kajian Ontologi Problematika Pembentukan Undang-Undang Di Indonesia Dikaitkan Dengan Kebutuhan Hukum Masyarakat. UNES Journal of Swara Justisia, 6(4), 368–382.

Janura, G., & Ahyanuardi, A. (2021). Analisis Kendala Mahasiswa dalam Penyelesaian Skripsi pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 2(2), 97–102.

Kaharuddin, N. N. (2018). Kendala Kebahasaan dalam Penulisan Karya Ilmiah Berupa Skripsi bagi Mahasiswa. Jurnal Idiomatik: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 41–46.

Mildawati, T. (2021). Efektifitas Pelayanan Akademik Daring Terhadap Kualitas Penyelesaian Studi Akhir Mahasiswa di Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus Jurusan Teknik Perencanaan Wilayah dan Kota Fakultas Sains dan Teknologi UIN Alauddin Makassar Tahun 2021). Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah, 4(1), 52–79.

Pata’dungan, C. P., Pilemon, M., Rapang, N., Manggauali, M., & Dina, D. (2023). Penggunaan Asas-Asas Filosofis Dalam Pengembangan Dan Pelaksanaan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(6), 555–566.

Permatasari, R., Noviandari, H., & Mursidi, A. (2021). Studi deskriptif dampak psikologis mahasiswa program studi bimbingan dan konseling Universitas PGRI Banyuwangi dalam penyusunan skripsi di masa pandemi COVID-19. Jurnal Bina Ilmu Cendekia, 2(1), 127–141.

Rangkuti, A. A., Listyasari, W. D., & Wahyuni, L. D. U. (2013). Kendala Dosen dalam Proses Pembimbingan Skripsi Mahasiswa. Perspektif Ilmu Pendidikan, 27(2), 143–151.

Rohmad, R., Abdulloh, H., & Nur, A. S. (2023). Continuous Improvement Pengembangan Kurikulum Di Perguruan Tinggi.

Saleh, M. (2020). Merdeka Belajar di Tengah Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Hardiknas, 1, 51–56. Retrieved from http://proceedings.ideaspublishing.co.id/index.php/hardiknas/article/view/8

Sanusi, A., Asbari, M., & Ardiansah, A. (2023). ASN dalam Pendidikan Tinggi: Transformasi dan Akreditasi. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(5), 57–61.

Simatupang, D., Suparman, J., & Cahyono, F. B. (2017). Analisis Penyelenggaraan Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) Untuk Melanjutkan Pendidikan Formal Dan Pengakuan Disetarakan Dengan Kualifikasi KKNI Tertentu Di STIP Jakarta. Meteor STIP Marunda, 10(2), 16–29.

Sopiansyah, D., Masruroh, S., Zaqiah, Q. Y., & Erihadiana, M. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka). Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 4(1), 34–41.

Soro, S. H., Budiman, K., Suprihadi, D., & Ainiyah, N. (2023). Implementasi Pengelolaan Sarana Prasarana Dalam Pemenuhan Standar Mutu Pendidikan Di Institut Perguruan Tinggi (IPI) Garut. Al-Afkar, Journal for Islamic Studies, 6(2), 291–303.

Sosiady, M., & Ermansyah, E. (2020). Analisis Dampak Stres Akademik Mahasiswa Dalam Penyelesaian Tugas Akhir (Skripsi)(Studi Pada Mahasiswa Program Studi Manajemen Uin Sultan Syarif Kasim Riau Dan Univeristas Internasional Batam Kepulauan Riau). Jurnal El-Riyasah, 11(1), 14–28.

Suastiyanti, D. (2022). Keterjangkauan Dan Keterjaminan Akses Memperoleh Pendidikan Tinggi Melalui Program Akademik Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) di Institut Teknologi Indonesia.

Wiza, F., Devega, M., & Handayani, S. (2018). Association rule mining untuk menemukan pola hubungan antara kendala menyusun skripsi dan kondisi psikologis mahasiswa. Digital Zone: Jurnal Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 9(2), 118–129.