Implementasi Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Menengah Atas
DOI:
https://doi.org/10.53696/27219283.551Keywords:
kompetensi guru, pendidikan agama Islam, kualitas pembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kompetensi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam pembelajaran daring di SMA Negeri 3 Palopo serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat yang memengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI telah mengimplementasikan kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional dengan cukup baik. Guru mampu merancang pembelajaran sesuai kondisi siswa, menunjukkan sikap sabar dan bertanggung jawab, menjaga komunikasi aktif, serta memanfaatkan media sederhana secara kreatif. Faktor pendukung pembelajaran daring meliputi pelatihan guru, penyediaan fasilitas, dukungan orang tua, dan kreativitas guru. Adapun hambatan utamanya adalah keterbatasan perangkat, akses internet, dan literasi digital guru, serta kejenuhan siswa. Temuan ini menguatkan pentingnya kompetensi guru dan kolaborasi antara pihak sekolah, guru, siswa, dan orang tua dalam menyukseskan pembelajaran jarak jauh.
Downloads
References
Adha, M. M., & Ulpa, E. P. (2021). Peran Orang Tua Dan Guru Dalam Mengembangkan Karakter Anak/Peserta Didik Di Era Modern. Jurnal Global Citizen?: Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), Article 2. https://doi.org/10.33061/jgz.v10i2.5325
Alfiyanto, A., & Hidayati, F. (2022). Tenaga Pendidik dan Literasi Digital: Tantangan Pembelajaran Di Era Industri 4.0. Ikhtisar: Jurnal Pengetahuan Islam, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.55062/ijpi.v2i1.45
Ali, M. (2022). Optimalisasi Kompetensi Kepribadian Dan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam (Pai) dalam Mengajar. Ar-Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.61094/arrusyd.2830-2281.27
Anwar, B. (2018). Kompetensi Pedagogik sebagai Agen Pembelajaran. Shaut al Arabiyyah, 6(2), Article 2. https://doi.org/10.24252/saa.v6i2.7129
Arsini, Y., Yoana, L., & Prastami, Y. (2023). Peranan Guru Sebagai Model dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v3i2.368
Bandura, A. (1985). Model of Causality in Social Learning Theory. Dalam M. J. Mahoney & A. Freeman (Ed.), Cognition and Psychotherapy (hlm. 81–99). Springer US. https://doi.org/10.1007/978-1-4684-7562-3_3
Heri, D., & Ruswandi, U. (2022). S Konsep Integrasi Nilai-Nilai Keislaman Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Lembaga Pendidikan. Jurnal Dirosah Islamiyah, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.47467/jdi.v4i2.920
Hidayati, A. N. (2022). Pentingnya Kompetensi dan Profesionalisme Guru dalam Pembentukan Karakter Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Profesi Keguruan, 8(1), Article 1. https://doi.org/10.15294/jpk.v8i1.29897
Husamah, Restian, A., & Widodo, R. (2019). Pengantar Pendidikan. UMMPress.
Iswahyudi, M. S., Irianto, I., Salong, A., Nurhasanah, N., Leuwol, F. S., Januaripin, M., & Harefa, E. (2023). Kebijakan Dan Inovasi Pendidikan: Arah Pendidikan di Masa Depan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2020). Al-quran dan terjemahnya. PT Kumudasmoro Grafindo Semarang.
Kholil, A. (2021). Kolaborasi Peran serta Orang Tua dan Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Secara Daring. Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v2i1.191
Kudriani, N., Murdana, F., & Muriati, L. (2023). Transformasi Digital dalam Pendidikan: Tantangan dan Peluang Penerapan Kecerdasan Buatan dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Literasi Digital, 3(3), 129–139. https://doi.org/10.54065/jld.3.3.2023.596
Kuswanto, E. (2014). Peranan Guru PAI dalam Pendidikan Akhlak di Sekolah. MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 6(2), Article 2. https://doi.org/10.18326/mdr.v6i2.194-220
Nugroho, W. (2022). Persepsi Siswa Terhadap Kompetensi Calon Guru Matematika Pada Praktik Magang Blended Learning. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(3), Article 3. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i3.p250-260
Nuraeni, L., Andrisyah, A., & Nurunnisa, R. (2020). Efektivitas Program Sekolah Ramah Anak dalam Meningkatkan Kompetensi Sosial. Tunas Siliwangi?: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.22460/ts.v6i1p%p.1481
Purba, A., & Saragih, A. (2023). Peran Teknologi dalam Transformasi Pendidikan Bahasa Indonesia di Era Digital. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety, 3(3), Article 3. https://doi.org/10.58939/afosj-las.v3i3.619
Riany, H., Muslimah, M., & Khalfiah, Y. (2023). Dampak Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Self Regulated Learning Siswa. TA’LIMUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), Article 2. https://doi.org/10.32478/talimuna.v12i2.1659
Santika, I. G. N., Suarni, N. K., & Lasmawan, I. W. (2022). Analisis Perubahan Kurikulum Ditinjau Dari Kurikulum Sebagai Suatu Ide. JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT, 10(3), 694–700. https://doi.org/10.37081/ed.v10i3.3690
Savira, L. (2023). Peran Guru Pada Transformasi Pendidikan Dalam Menyongsong Generasi Emas 2045. Al-Madaris Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 4(2), 28–36. https://doi.org/10.47887/amd.v4i2.132
Silva, P. (2015). Davis’ Technology Acceptance Model (TAM) (1989). Dalam Information Seeking Behavior and Technology Adoption: Theories and Trends (hlm. 205–219). IGI Global Scientific Publishing. https://doi.org/10.4018/978-1-4666-8156-9.ch013
Sugiyono, S. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suhandi, A. M., Robi', F., & ah. (2022). Guru dan Tantangan Kurikulum Baru: Analisis Peran Guru dalam Kebijakan Kurikulum Baru. Jurnal Basicedu, 6(4), 5936–5945. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3172
Syahroni, M., Dianastiti, F. E., & Firmadani, F. (2020). Pelatihan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi untuk Meningkatkan Keterampilan Guru dalam Pembelajaran Jarak Jauh. International Journal of Community Service Learning, 4(3), Article 3. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v4i3.28847
Zola, N., & Mudjiran, M. (2020). Analisis urgensi kompetensi kepribadian guru. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(2), Article 2. https://doi.org/10.29210/120202701
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Saepul
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
