Peran Guru Dalam Menumbuhkembangkan Kemandirian Siswa Melalui Pembelajaran Inkuiri
DOI:
https://doi.org/10.53696/27219283.59Keywords:
Kemandirian, Model Pembelajaran, Model InkuiriAbstract
Tujuan dari artikel ini untuk mengetahui kemandirian siswa melalui pembelajaran inkuiri secara daring. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka dengan menganalisis artikel yang telah diterbitkan secara online oleh peneliti sebelumnya. Berdasarkan hasil analisis artikel dapat disimpulkan bahwa kemandirian belajar siswa merupakan hal penting dimana siswa harus berperan aktif dalam proses pembelajaran. Dalam menumbuhkembangkan kemandirian siswa, siswa dapat mengubah tingkah laku dalam hal mengamati, membaca, meniru, menyimak, berpikir kritis dan menggunakan gaya belajar untuk menggali minat dan kemampuannya. Untuk mengembangkan kemandirian siswa dalam model pembelajaran inkuiri yang diterapkan oleh guru ke siswa sesuai dengan sintak yaitu: a). Siswa dianjurkan dalam mengamati fenomena kejadian yang memberikan pengalaman belajar; b). Pendidik memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai fenomena yang di hadapi dari berbagai sumber; c). Pendidik mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk melatih berfikir dalam melakukan penalaran mengenai pertanyaan yang diberikan oleh pendidik; d). Mengumpulkan pertanyaan–pertanyaan yang diajukan oleh pendidik; e). Membuat kesimpulan berdasarkan pertanyaan yang di berikan oleh pendidik yang telah diolah.
Downloads
References
Arif, M. Z., Soeryanto, & Yunus. (2021).Strategi Mengembangkan Kemandirian Belajar Mahasiswa Jurusan Teknik Mesin Di Masa Pandemi Covid 19. JVTE (Journal Of Vocational And Technical Education, 3(2), 2–9.
Asmuni. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis Google Classroom untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis dan Aktivitas Belajar PAI dan Budi Pekerti pada Siswa SMA Negeri 1 Selong. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 6(1), 26 - 35.
Rahmayanti, S., & Budhi, W. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 4(2), 34–40.
Damayanti, I. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(1), 20.
Erita, E. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran. Economica, 6(1), 72–86.
Suarsana, I. N., Suharsono, N., & Warpala, I. W. S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemandirian Belajar Dan Prestasi Belajar. Jurnal: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 9(1), 34–42.
Nurgiyantari, V. I. D., Wahyuni, S., & Totalia, S. A. (2018). Penerapan Inkuiri untuk Meningkatkan Kemandirian dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Pemasaran 3 SMK Negeri 3 Surakarta. Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Ekonomi, 4(1).
Nuriali, W., Busnawir, Samparadja, H & Ili, L. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Smk. Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika, 38(2), 53–64.
Rahmawati, T., Utami, L., & Refelita, F. (2019). Perbandingan Model Problem Based Learning Dan Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 4(1), 21–32.
Suarsana, I. N., Suharsono, N., & Warpala, I. W. S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemandirian Belajar Dan Prestasi Belajar Biologi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Kubu. Jurnal: Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 7(2), 47–54.
Saputra, N., Kosilah & Wedyawati, N. (2020). Efektivitas Metode Pembelajaran Inkuiri Berbasis Web Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Di Rumah. Prosiding: Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multi Disiplin, 72–76.
Subekti, F. E., & Yunuarto, W. N. (2008). Peningkatan Kemandirian Belajar Dan Kemampuan Komunikasi Matematika Melalui Pembelajaran S3QR. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2 (1), 1–8.
Sugianto, I., Suryandari, S., & Age, L. D. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Kemandirian Belajar Siswa di Rumah. JIP (Jurnal Inovasi Penelitian), 1(3), 159–170.
Sulistyawati, T. E. (2020). Perspektif Aksiologi Terhadap Penurunan Minat Belajar Anak di Masa Pandemi. Aksiologi?: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(1), 33–43.
Sunarsi, D., Wijoyo, H., & Choir, F. Al. (2020). Implementasi Pembelajaran Online Dalam Masa Pandemik Covid 19. Proseding Seminar Nasional 2020:Penguatan Pendidikan Karakter Pada Era Merdeka Belajar. 411–416.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Hany Lusia Damayanti, Aurel Anastasia Anando
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
