Analisis Strukturalisme Levi-Strauss dan Dimensi Profil Pelajar Pancasila pada Cerita Rakyat Kamandaka
Keywords:
cerita rakyat, struktur Levi-Strauss, profil pelajar PancasilaAbstract
Cerita rakyat di setiap daerah memiliki keunikan dan nilainya masing-masing. Salah satunya, yaitu cerita rakyat Kamandaka yang berasal dari Banyumas. Tujuan penelitian ini, yaitu untuk mendeskripsikan dan menjelaskan struktur Levi-Strauss dan dimensi profil Pelajar Pancasila pada cerita rakyat Kamandaka. Penelitian ini menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa episode pada cerita rakyat Kamandaka ada 6. Episode tersebut dijelaskan secara runtut mulai dari asal mula Kamandaka berkelana hingga menemukan pujaan hatinya. Sementara pada analisis struktur terdapat 4 tataran, tataran geografis menggambarkan tempat yang dilalui Kamandaka selama pengembaraan. Struktur techno-economic menggambarkan perekonomian masyarakat Banyumas pada saat zaman kerajaan Pasir Luhur, yaitu bercocok tanam, berkebun, dan berburu binatang. Struktur sosiologi menggambarkan interaksi tokoh Kerajaan dan masyarakat biasa. Terakhir, struktur kosmologis menggambarkan kehidupan nyata dengan kehidupan gaib. Dimensi profil pelajar Pancasila yang dominan ialah sikap beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, dan berakhlak mulia serta sikap kreatif.
Downloads
References
Ahimsa-Putra, H. (2006). Strukturalisme: Mitos dan Karya Sastra. Yogyakarta: Galang Press.
Ahmadi, M., Ardianti, S. D., & Pratiwi, I. A. (2021). Nilai Pendidikan Karakter dalam Cerita Rakyat Sendang Widodari Kabupaten Kudus. Progres Pendidikan, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.29303/prospek.v2i1.55
Albani, A. F., & Pratiwi, P. H. (2018). Kawan Sebaya dan Kenakalan Remaja (Studi Kasus di SMK Sulaiman Sleman). E-Societas, 7(6), 1–14. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/societas/article/view/12648/12189
Ardhyantama, V. (2017). Pendidikan Karakter melalui Cerita Rakyat pada Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary Education, 1(2), 95–104. https://doi.org/10.17509/ijpe.v1i2
Asnawi, M. H. (2019). Reaktualisasi Nilai Sosioreligius Dalam Pendidikan Karakter Peserta Didik. Jurnal Sinestesia, 9(2), 50–55. https://sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/47
Fadhilah, S., Hermansah, B., & Ayurachmawati, P. (2022). Pemanfaatan Cerita Rakyat Sebagai Penanaman Etika untuk Membentuk Pendidikan Karakter Siswa Kelas IV SD. Indonesian Research Journal on Education, 2(2), 441–450. https://doi.org/10.31004/irje.v2i2.284
Ginanjar, A. (2018). Struktur Cerita Padi Nusantara dan Penafsiran Simbol-Simbolnya dalam Sudut Pandang Antropologi Levi-Strauss. Dinamika, 7(1), 11–19. https://doi.org/10.35194/jd.v1i1.597
Harpriyanti, H., Shofiani, A. K. A., & Subhan, R. (2022). Struktur Mitos pada Cerita Rakyat Gunung Bromo (Struktur Levi-Strauss). Jurnal Bastra (Bahasa Dan Sastra), 7(2), 385–392. https://doi.org/10.36709/bastra.v7i2.121
Hidayat, W., Sugianto, L., & Al Anshori, F. (2023). Memudarnya Nilai-Nilai Karakter dan Budaya Etnis: Kasus Siswa Keturunan Jawa di SMA 2 Kecamatan Sukamaju, Kabupaten Luwu Utara. Jurnal Sinestesia, 13(1), 474–480. https://sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/310
Jannah, E. M. N., Suwignyo, H., & Harsiati, T. (2019). Analisis Nilai-nilai Karakter Hasil Karya Menulis Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(2), 149–155. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Junaini, E., Agustina, E., & Canrhas, A. (2017). Analisis Nilai Pendidikan Karakter dalam Cerita Rakyat Seluma. Jurnal Ilmiah KORPUS, 1(1), 39–43. https://doi.org/10.33369/jik.v1i1.3202
Karlina, L. (2020). Fenomena Terjadinya Kenakalan Remaja. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 147–158. https://ummaspul.e-journal.id/JENFOL/article/view/434
Karmini, N. N. (2020). Pendidikan Karakter dalam Cerita Rakyat Rajapala. Mudra Jurnal Seni Budaya, 35(1), 22–29. https://doi.org/10.31091/mudra.v35i1.994
Kemendikbud. (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA). https://ditpsd.kemdikbud.go.id/upload/filemanager/download/2022/Versi Print_Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila_compressed.pdf
Khan, F. (2018). The Concept of Folklore: An Overview of the Psychoanalytic Reading of Folklores. International Journal of English Literature and Social Sciences (IJELS), 3(6), 1059–1061. https://doi.org/10.22161/ijels.3.6.21
Khasanah, U., Fathurohman, I., & Setiawan, D. (2022). Pendidikan Karakter Dalam Cerita Rakyat Genuk Kemiri. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 60–64. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1611
Kristanto, M. (2014). Pemanfaatan Cerita Rakyat sebagai Penanaman Etika untuk Membentuk Pendidikan Karakter Bangsa. Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 59–64. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v1i1.864
Lestari, M. A., & Hermawati, E. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Ular Tangga Dalam Menanamkan Karakter Berkebhinekaan Global pada Siswa SDIT Darul Amanah. Journal of Innovation and Sustainable Empowerment, 2(1), 6–11. https://doi.org/10.25134/jise.v1i2.xx
Lestari, R. F. (2019). Wujud Budaya dan Pendidikan Karakter dalam Cerita Rakyat Watu Dodol. BELAJAR BAHASA: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 177–186. https://doi.org/10.32528/bb.v4i2.2559
Masyithoh, D., Bintari, D. P., & Pratiwi, D. M. (2021). Pentingnya Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Pada Remaja di Era Society 5.0. Jurnal Sumbangsih, 2(1), 156–163. https://doi.org/10.23960/jsh.v2i1.48
Maulana, I. (2020). Manajemen Pendidikan Karakter Gotong Royong. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 5(1), 127–138. https://doi.org/10.15575/isema.v5i1.5393
Permana, S., & Setiawan, M. (2022). Pendidikan Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Pendidikan Akhlak dalam Mewujudkan Negara yang Berketuhanan Yang Maha Esa. Jurnal Soshum Insentif, 5(2), 62–82. https://doi.org/10.36787/jsi.v5i2.767
Propp, V. Y. (2012). The Russian Folktale by Vladimir Yakovlevich Propp. Detroit, Michigan: Wayne State University Press.
Puspitaningsih, L., & Xiaoyan, J. (2022). Profil Pelajar Pancasila dalam Peribahasa Indonesia yang Mengandung Unsur Makanan dan Cita Rasanya. Arif: Jurnal Sastra Dan Kearifan Lokal, 1(2), 282–303. https://doi.org/10.21009/Arif.012.07
Rahmasari, N. V. D., & Zuchdi, D. (2021). Tinjauan Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologi Materi Sastra dalam Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas VIII. Jurnal Filsafat Indonesia, 4(1), 111–116. https://doi.org/10.23887/jfi.v4i1.22841
Rahmawati, E., Wardhani, N. A., & Ummah, S. M. (2023). Pengaruh Proyek Profil Pelajar Pancasila Terhadap Karakter Bernalar Kritis Peserta Didik. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 614–622. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4718
Ryolita, W. P. (2018). Variasi Legenda Kamandaka Berdasarkan Transmisi Masyarakat Pendukung. Haluan Sastra Budaya, 2(2), 236–254. https://doi.org/10.20961/hsb.v2i2.22012
Sari, E. E., Andayani, A., & Setiawan, B. (2018). Struktur Cerita dan Nilai Pendidikan Cerita Rakyat di Kabupaten Kebumen sebagai Materi Ajar Sastra di Sekolah Menengah Pertama. Basastra, 6(1), 83–93. https://doi.org/10.20961/basastra.v6i1.37656
Sarman, S. (2014). Mitos Dalam Cerita “Bukit Tambun Tulang.” Sirok Bastra, 2(1), 17–24. https://doi.org/10.37671/sb.v2i1.29
Shinta, M., & Ain, S. Q. (2021). Strategi Sekolah Dalam Membentuk Karakter Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4045–4052. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1507
Shofiani, A. K. A., Harpriyanti, H., & Diastuti, I. M. (2022). Struktur Mitos pada Cerita Sendang Senjaya di Kabupaten Semarang (Struktur Levi-Strauss). Jurnal Bastra (Bahasa Dan Sastra), 7(2), 168–175. https://doi.org/10.36709/bastra.v7i2.101
Sunanang, A., & Luthfi, A. (2015). Mitos Dayeuh Lemah Kaputihan pada Masyarakat Dusun Jalawastu Kabupaten Brebes (Tinjauan Strukturalisme Levi-Strauss). Solidarity: Journal of Education, Society and Culture, 4(1), 1–14. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/solidarity/article/view/6023
Suryanto, E., & Waluyo, B. (2017). Pembelajaran Apresiasi Cerita Rakyat Bermedia Wayang Kancil. Indonesian Language Education and Literature, 3(1), 66–78. https://doi.org/10.24235/ileal.v3i1.1700
Trisdyani, N. L. P., & Eka, I. B. P. E. S. (2019). Etika Hindu dalam Cerita Tantri Kamandaka. Jnanasidanta, 1(1), 8–18. https://doi.org/10.55115/jnana.v1i1.341
Wulandari, D. O., & Hodriani, H. (2019). Peran Guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam Mencegah Kenakalan Remaja di Sekolah. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 1(3), 139–147. https://doi.org/10.34007/jehss.v1i3.28
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Aprilia Rizki Arifah, Slamet Subiyantoro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
